ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ /  УЧЕБНИКИ
М.Ю.ЮХНЕВИЧ. Я ПОВЕДУ ТЕБЯ В МУЗЕЙ:
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ПО МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКЕ
М., 2001
М.Ю.Юхневич. Я поведу тебя в музей

Автор пособия приглашает своего читателя в музей. Но это будет не совсем обычное путешествие. Читателю предстоит познакомиться с отечественными музейно-педагогическими традициями, которые складывались в далеком прошлом и продолжают развиваться в настоящем. Перелистывая страницы книги, он станет участником дискуссии о музейной педагогике, значительно расширит представление об экскурсионном движении в России и сущности экскурсионного метода, сможет проследить динамику изменения музейной аудитории, узнает, как проблемы взаимодействия музея и школы решаются в нашей стране и за рубежом, наконец, почерпнет сведения об особом типе образовательных музеев - вузовских и школьных, педагогических, детских.

Книга насыщена именами. Особое внимание уделяется деятелям прошлого, заложившим основы отечественного музейного просветительства. Многие из них были незаслуженно забыты.

Главным адресатом пособия являются молодые "музейщики". Всем им предстоит встреча с теми, кого они поведут по музейным залам, для кого будут создавать экспозиции, писать путеводители или придумывать исторические игры. Подготовиться к этой встрече поможет данная книга. Как и любой специалист, музейный педагог не должен начинать "с нуля" и тем более считать, что до него ничего не было. Знание об опыте предшественников и коллег, благодарная память - основа овладения профессией и одновременно импульс для поиска собственных решений.

ПРЕДИСЛОВИЕ

Глава первая, вводная. МУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК ФОРМИРУЮЩАЯСЯ НАУЧНАЯ ДИСЦИПЛИНА

Экскурс в музейную педагогику Германии
Трактовка понятия "музейная педагогика" в России
Направления исследований в сфере музейной педагогики
Музейно-педагогические центры

Глава вторая. КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МУЗЕЕВ

1. Основные этапы культурно-образовательной деятельности отечественных музеев
Просветительная модель 1870-1890-е гг. - середина 1920-х гг.
Утверждение политизированной модели 1920-1950-е гг.
Информативная модель 1960-е - середина 1980-х гг.
Коммуникативная модель конец 1980-х - 2000 г.
2. Экскурсионное движение в России 1880-1920-х гг.
Становление и развитие экскурсионного дела
Экскурсионисты прошлого о сущности экскурсионного метода
3. Экскурсия как форма культурно-образовательной деятельности музея
Из истории зарождения музейной экскурсии
Специфика музейной экскурсии
Мастерство экскурсовода
Классификация экскурсий
Подготовка и проведение экскурсии
4. Другие базовые формы культурно-образовательной деятельности
Основные характеристики базовых форм
Дополнительные характеристики базовых форм
5. Музейная аудитория и ее изучение
Параметры для описания аудитории
Динамика аудитории
Исследования музейной аудитории в России
Изучение музейной аудитории за рубежом

Глава третья. МУЗЕЙ И ШКОЛА

1. Проблемы взаимодействия музея и школы
Особенности взаимодействия на разных исторических этапах
Перспективные модели сотрудничества
Как проблема "музей и школа" решается за рубежом
2. Работа музеев с учащимися
Дошкольники и младшие школьники
Учащиеся средних и старших классов
Студенты

Глава четвертая. МУЗЕИ ОБРАЗОВАНИЯ

1. Музеи учебных заведений
Вузовские музеи
Школьные музеи
2. Педагогические музеи
Педагогические музеи в период возникновения и расцвета
Эволюция педагогических музеев
Музеи истории образования
3. Детские музеи
Первые детские музеи России
Современные детские музеи
Международный контекст

БИБЛИОГРАФИЯ

Тираж распродан. Скачать текст учебника в формате PDF (размер файла - 1,31 Мб).